«Согласовано»
Зам. директора по УР
________________А.В.Шубин
«29»августа2023г.
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ №4 г.Сердобска
_______О.Г.Проворнова
Приказ №190 от 29.08.2023г.
ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА
«УЧИТЕЛЬ - УЧИТЕЛЬ»
на 2023/2024 учебный год
МОУ СОШ №4 г.Сердобска
Срок реализации: 1 год
2023 г.
1
Содержание программы
I. Пояснительная записка…………………………………………………………………..3-5
1.1Актуальность разработки программы наставничества ……………………………...… . 3
1.2 Цель и задачи программы наставничества………………………………………..…..…..4
1.3 Срок реализации программы…………………………………………………………..….. 4
1.4 Применяемые формы наставничества и технологии………………………………..…...4
1.5 Основные виды деятельности …………………………………………………………..…4
1.6 Формы и методы работы педагога-наставника с наставляемыми…………………..….5
1.7 Принципы наставничества…………………………………………………………………5
II.Ожидаемые результаты работы программ наставничества……………………..…5
III.Содержание программы……………………………………………………………..…5-7
3.1 Основные участники программы и их функции……………………………………..…5-6
3.2 Механизм управления программой наставничества……………………………………6-7
3.1 Организация контроля и оценки………………………………………………………… 7
IV. Планируемые мероприятия по реализации программы наставничества на
учебный год…………………………………………………………………………………..7-8
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность разработки программы наставничества
Программа наставничества МОУ СОШ №4 г.Сердобска создана в целях решения
задач национального проекта «Образование» по внедрению целевой модели
наставничества во всех образовательных организациях Российской Федерации, т.к.
современной школе нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий
педагог, психологически готовый к реализации гуманистических ценностей и включению
в инновационные процессы на практике.
Реализация Программы опирается на нормативно-правовую базу Российской Федерации
Конституция Российской Федерации;
Гражданский кодекс Российской Федерации;
Трудовой кодекс Российской Федерации;
Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»;
Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и
добровольчества в Российской Федерации, утвержденная распоряжением
Правительства Российской Федерации от 30 июля 2009 г.№ 1054-р);
Стратегия развития волонтерского движения в России, утвержденная на заседании
Комитета Государственной Думы Российской Федерации по делам молодежи
(протокол № 45 от 14 мая 2010 г.);
Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период
до 2025 года, утвержденны распоряжением Правительства Российской Федерации
от 29 ноября 2014 г. № 2403-Р);
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
Профессиональная помощь необходима и молодым, начинающим педагогам, и
учителям, меняющим условия работы, специальность, и педагогам с синдромом
выгорания в профессиональной деятельности. Поэтому поддержка, адресное
методическое сопровождение профессионального роста каждого специалиста является
одной из ключевых задач МОУ СОШ №4 г.Сердобска
Решению этих стратегических задач кадровой политики МОУ СОШ №4
г.Сердобска будет способствовать создание гибкой и мобильной системы наставничества,
способной оптимизировать процесс профессионального ростакаждого педагога и вновь
прибывшего учителя, сформировать у них мотивацию к самосовершенствованию,
саморазвитию, самореализации. В этой системе должна быть отражена жизненная
возможность любого специалиста прибывающего в МОУ СОШ №4 г.Сердобска получить
поддержку опытных педагогов-наставников, которые готовы оказать им теоретическую и
практическую
помощь на рабочем месте, повысить их профессиональную
компетентность.
Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу
Наставника по развитию молодого педагога (Наставляемого лица) необходимых навыков
и умения ведения педагогической деятельности и призвано наиболее глубоко и
всесторонне развивать имеющиеся у наставляемого лица знаний в области предметной
специализации и методики преподавания.
Настоящая программа призвана помочь в организации деятельности Наставников с
Наставляемымилицами на уровне образовательной организации.
Программа наставничества МОУ СОШ №4 г.Сердобска(далее – Программа)
отражает комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на
организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для
получения ожидаемых результатов.
3
Целью наставничества является успешное закрепление на месте работы молодого
специалиста, повышение его профессионального потенциала, а также создание
комфортной профессиональной среды при переходе на новую специализацию внутри
образовательной
организации,
позволяющей
реализовывать
актуальные
педагогические задачи на высоком уровне.
Основные задачи наставничества:
1. Оказание помощи в профессиональной и должностной адаптации
Наставляемого лица к условиям осуществления педагогической деятельности, а
так же в преодолении профессиональных трудностей, возникающих при
выполнении должностных обязанностей по новой специализации;
2. Формирование потребности Наставляемого лица заниматься анализом
результатов своей профессиональной деятельности;
3. Дифференцированное и целенаправленное планирование методической работы
на основе выявленных потенциальных возможностях Наставляемого лица;
4. Ориентирование Наставляемого лица на творческое использование передового
педагогического опыта в своей деятельности.
5. Ускорить процесс профессионального становления Наставляемого лица.
Срок реализации программы 1 год.
Это связано с тем, что план МО учителей МОУ СОШ №4 г.Сердобска составляется
на год, в котором назначаются наставники для молодых и новых специалистов, а так же
по причине того, что через год может поменяться кадровый состав школы или
руководитель, опытные наставники могут уйти на заслуженный отдых, молодые и новые
педагоги поменять место работы и так удобнее будет сделать анализ о проделанной
работе наставников с наставляемыми. Поэтому срок реализации данной программы
наставничества удобнее сделать на год, чтобы её можно было скорректировать под
сложившуюся ситуацию, добавить новую или удалить устаревшую информацию, так как
мы в настоящее время находимся в современных условиях неопределенности.
Начало реализации программы наставничества с 1.09.2023 г., срок окончания 1.09
2024 года.
Применяемые формы наставничества и технологии
Исходя из образовательных потребностей МОУ СОШ №4 г.Сердобска целевой
моделью наставничества рассматривается
форма наставничества«Учитель –
учитель».
Применяемые в программе элементы технологии: ситуационное наставничество.
Основные виды деятельности:
1. Диагностика затруднений наставляемого специалиста и выбор форм оказания
помощи на основе его потребностей.
2. Посещение уроков наставляемого специалиста и организация взаимопосещений
3. Планирование и анализ педагогической деятельности
4. Помощь наставляемому специалисту в повышении эффективности организации
учебно-воспитательной работы.
5. Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной,
научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время.
6. Привлечение наставляемого специалиста к участию в работе МО учителей школы.
7. Демонстрация опыта успешной деятельности опытными учителями
8. Организация мониторинга деятельности Наставляемого лица.
4
Формы и методы работы педагога-наставника с наставляемыми:
Индивидуальное консультирование
Активные методы (взаимопосещениеуроков, собеседование, мастер-классы и т.д.)
Деятельность наставника
1-й этап – адаптационный.Наставник определяет круг обязанностей и полномочий
наставляемого специалиста, а так же выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы
выработать программу адаптации
2-й этап – основной (тренировочный).Наставник разрабатывает и реализует программу
адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений наставляемого
специалиста, помогает ему выстроить собственную программу самосовершенствования.
3-й этап – контрольно-оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной
компетентности, определяет степень готовности наставляемого специалиста к
выполнению своих функциональных обязанностей.
Принципы наставничества
Добровольность
Гуманность
Соблюдение прав наставляемого специалиста
Конфиденциальность
Ответственность
Искренне желание помочь в преодолении трудностей
Взаимопонимание
Способность видеть личность
1.
2.
3.
4.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
НАСТАВНИЧЕСТВА
Высокий уровень включенности специалиста в педагогическую работу, культурную
жизнь образовательной организации;
Усиление уверенности педагога в собственных силах и развитие личного,
творческого и педагогического потенциала;
Повышение уровня образовательной подготовки и комфортности психологического
климата в школе;
Создание благоприятной психолого-педагогической атмосферы для
разрешения ситуаций кризиса профессионального роста
методических практик молодого специалиста и т.д.)
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3.1.Основные участники программы и их функции.
Наставляемые: Ячина Елена Геннадьевна, Панферова Екатерина Дмитриевна имеющие
малый опыт работы – от 0 до 3 лет, испытывающая трудности с организацией учебного
процесса ООП НОО МОУ СОШ №4 г.Сердобска.
Наставники: Рябова Екатерина Александровна, Летунова Людмила Ивановна.
Требования, предъявляемые к наставнику:
-знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных
нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого и вновь прибывшего
специалиста по занимаемой должности;
5
-разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального
становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития,
педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
-изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста, его отношение к
проведению занятий, коллективу школы, учащимся и их родителям, увлечения,
наклонности, круг досугового общения;
-знакомить молодого специалиста со школой, с расположением учебных классов,
кабинетов, служебных и бытовых помещений;
-вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями,
предъявляемыми к учителю-предметнику, правилами внутреннего трудового распорядка,
охраны труда и техники безопасности);
-проводить необходимое обучение;
-контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом
учебных занятий и внеклассных мероприятий;
-разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального
становления;
-давать конкретные задания с определенным сроком их выполнения;
- контролировать работу, оказывать необходимую помощь;
-оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении
педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного
проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
-личным примером развивать положительные качества молодого специалиста,
корректировать его поведение в школе, привлекать к участию в общественной жизни
коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;
-участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной
деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении или
применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;
-периодически докладывать руководителю методического объединения о процессе
адаптации молодого специалиста, результатах его труда;
-подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста с
предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.
Требования к наставляемому специалисту:
- изучать нормативные документы, определяющие его служебную деятельность,
структуру, штаты, особенности деятельности школы и функциональные обязанности по
занимаемой должности;
- выполнять план профессионального становления в установленные сроки;
- постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать
практическими навыками по занимаемой должности;
- учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить
свои взаимоотношения с ним;
- совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень;
- периодически отчитываться о своей работе перед наставником и руководителем
методического объединения
3.2. Механизм управления программой
Основное взаимодействие между участниками: «опытный педагог – молодой
специалист», классический вариант поддержки для приобретения молодым специалистом
необходимых профессиональных навыков (организационных, коммуникационных) и
закрепления на месте работы.
Основными принципами работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами
являются:
6
Обязательность - проведение работы с каждым специалистом, приступившим к
работе в учреждении вне зависимости от должности и направления деятельности.
Индивидуальность - выбор форм и видов работы со специалистом, которые
определяются требованиями должности, рабочим местом в соответствии с уровнем
профессионального развития.
Непрерывность - целенаправленный процесс адаптации и развития специалиста
продолжается на протяжении 3 лет.
Эффективность - обязательная периодическая оценка результатов адаптации,
развития специалиста и соответствия форм работы уровню его потенциала.
3.3.Организация контроля и оценки
Ответственность
за
реализацию
программы
образовательной организации берут на себя:
● администрация организации - участников;
● наставники - участники программы;
наставничества
внутри
ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
НАСТАВНИЧЕСТВА НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
№ Наименование мероприятия/виды деятельности по его
п/п подготовке и организации
Август
1.
Изучение и систематизация документов и материалов по
проблеме наставничества
2.
Подготовка нормативной базы реализации программы
наставничества
Сентябрь
3.
Информирование педагогов о возможностях и целях
программы наставничества
4.
Выбор форм и программ наставничества исходя из
потребностей школы.. Обучение наставников.
5.
Беседа: Профессиональные дефициты Наставляемого
специалиста.
6.
Составление и утверждение индивидуального плана(прог
работы Наставника с Наставляемым лицом
7.
Беседа: Работа с УМК. Структура урока и методика
преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС
8.
Посещение уроков Наставляемого лица с целью оказания
методической помощи
Октябрь
9.
Беседа:
организация индивидуальных занятий с
различными категориями детей. Индивидуальный подход
в организации учебно-воспитательной деятельности
10. Анализ процесса адаптации наставляемого лица через
индивидуальное собеседование .
11. Работа Наставляемого в ШМО. Определение темы
самообразования.
12. Консультация:
Организация
индивидуальной
коррекционной работы с обучающимися по преодолению
пробелов знаний и преодолению учебных затруднений.
13. Консультация по текущим проблемам реализации рабочих
ответственные
Администрация
школы
Администрация
школы
Зам. по УВР
Зам по УВР
Учитель -наставник
Зам. По УВР
Учитель-наставник
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Учитель-наставник
Зам. по УВР
Учитель наставник
Руководитель ШМО
Учитель -наставник
Учитель-наставник
Учитель -наставник
7
программ
Посещение уроков Наставляемого специалиста.
14.
Ноябрь
15. Беседа
«Педагогические
проблемы
наставляемого
специалиста»
16. Отработка структуры урока в условиях реализации ФГОС
17. Консультация Организация проектной деятельности
обучающихся в урочное и внеурочное время
Декабрь.
18. Корректировка индивидуального плана работы наставника
с наставляемым лицом
19. Консультация: Качественная рефлексия урока
20. Консультация: Здоровьесберегающие технологии
21. Посещение уроков Наставляемого специалиста.
Январь
22. Посещение молодым специалистом открытых занятий
наставников и коллег
23. Консультация: Олимпиадное движение школьников.
Платформа Учт.ру.
Февраль
24. Беседа. Портфолио ученика
25. Консультация .Виды уроков.
26. Участие в конкурсах профессионального мастерства
Март
27. Текущие проблемы организации УВП
28.
29.
Беседа Корректировка рабочих программ
Открытое занятие наставляемого специалиста.
Зам. по УВР
Зам. по УВР
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Учителя ШМО
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Зам. по УВР
Учитель -наставник
Учитель -наставник
Наставляемый
специалист
Апрель
30. Практикум
«Мой
первый
шаг
педагогической Наставляемый
деятельности в начальной школе» ( выступление на ШМО специалист
по теме самообразования.
Май
31. Отчет о деятельности Наставника и Наставляемого лица
Учитель –наставник
Наставляемый
специалист
32. Перспективноепланировние на основе мониторинга Учитель –наставник
педагогических затруднений Наставляемого лица
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
644336974853228904002341178330791503358059491619
Владелец
Проворнова Ольга Григорьевна
8
Действителен
С 20.01.2023 по 20.01.2024
9
